Estrategias de Enseñanza Preinstruccionales

Estrategias Preinstruccionales 

Estas preparan y alertan al estudiante en relación a que y como va a aprender y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. 
Tratan de incidir en las activación o la generación de conocimientos y experiencias previas pertinentes.
Ubican al aprendiz en el contexto conceptual apropiado para que genere expectativas adecuadas.

Algunas de estas estrategias son: los objetivos, lluvia de ideas, torbellino de ideas, conversación guiada, organizadores previos, entre otras. 


Visitante: contribuye en el enriquecimiento del blog, colocando las estrategias que son utilizadas por ti como apertura a la jornada. 

Estrategia de Enseñanza Coinstruccional

Estrategia Coinstruccional 

Son aquellas que apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. 

Cubren funciones como las siguientes:detección de la información principal; conceptualización de contenidos;delimitación de la organización, estructura e interrelaciones entre dichos contenidos y mantenimiento de la atención y motivación. 

Estas estrategias incluyen: ilustraciones, redes semánticas, mapas conceptuales, mapas mentales, líneas de tiempo y analogías entre otras.

Collage 

Estrategia de Enseñanza Posinstruccional

"Estrategia Posinstruccional"

Son aquellas que se presentan después del contenido que se ha de aprender y permiten al estudiante formar una visión sintética integradora y crítica del material. Estas a su vez permiten valorar su propio aprendizaje. 

Algunas de las estrategias posinstruccionales más reconocidas o usadas son: preguntas intercaladas, resúmenes finales, redes semánticas, organizadores gráficos (cuadros sinópticos simples y de doble columnas) y mapas conceptuales.

Estrategias Instruccionales: Analogía

Analogías 

Son proposiciones que indican que una cosa o evento(concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). Se pretende con esta estrategia que el estudiante comprenda información abstracta y traslade lo aprendido a otros ámbitos.

Visita: Analogías

Te invito a compartir tu experiencia en el uso de las analogías como estrategia de enseñanza. 

Estrategia de Enseñanza: Mapa Conceptual

Mapa Conceptual 

Es una representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).  Con esta estrategia el estudiante realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones, también contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones.

El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de generalidad e inclusividad conceptual y se conforma de: conceptos, proposiciones y palabras enlace (Novak y Gowin, 1988). 

Los conceptos: se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en círculos llamados nodos. Existen tres tipos de conceptos: supraordinados (mayor nivel de inclusividad), coordinados (igual nivel de inclusividad) y subordinados (menor nivel de inclusividad). Las proposiciones: representan la unión de dos o más conceptos relacionados entre si, mediante una palabra enlace. Las palabras enlace: expresan el tipo de relación existente entre dos o más conceptos y se representan a través de líneas rotuladas. 

Una posible representación gráfica, la idea principal desde la que se relacionan los conceptos subordinados se localiza en el centro.

¿Cómo elaborar un mapa conceptual? 

• Seleccione la información de la cual elaborará el mapa conceptual. 

• Subraye los conceptos clave o palabras clave del tema (tales como las palabras técnicas o de mayor inclusividad del tema). 

• Haga una lista a manera de inventario de las palabras clave del tema. 

• Seleccione por niveles de inclusividad las palabras clave del tema. Clasifique los conceptos como supraordinados (mayor inclusividad), coordinados (igual nivel de inlcusividad) o subordinados (menos inclusividad). 

• Seleccione el tema central o tópico del mapa conceptual y escríbalo dentro del círculo o nodo superior del mapa conceptual. 

• Escriba los conceptos y proposiciones en los nodos supraordinados, coordinados o subordinados y vaya organizando jerárquicamente por diferentes niveles de generalidad o inclusión todos los conceptos clave del tema. Recuerde que en la parte superior del mapa, se colocan los supraordinados (los más inclusores) y en los niveles inferiores los conceptos coordinados y subordinados. 

• Escriba las palabras enlace entre los conceptos y represéntelas a través de líneas. 

• Una vez concluido el mapa conceptual revíselo nuevamente para identificar relaciones que no haya establecido anteriormente. 

• Escriba el título del mapa conceptual y si es posible escriba una breve explicación del mismo. de las relaciones entre los mismos

Visita para mayor información: Mapas Conceptuales

Tutorial sobre Mapas Conceptuales en PowerPoint

Estrategia de Enseñanza Redes Semánticas

Red Semántica

las redes semánticas: son una forma de representación de conocimientos lingüísticos en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo. Las redes semánticas son usadas entre otras cosas para representar mapas conceptuales y mentales.  

    Red semántica

    ecured.Redes_semánticas.

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